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Pedro García-Alonso

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Pedro García-Alonso

Profesor de la UCM, autor de "Plan Profesional" sobre cómo conseguir trabajo

14-05-2009 - 14 PREGUNTAS CONTESTADAS

Pedro García-Alonso profesor de empresa informativa en la UCM y autor de Plan Profesional para encontrar empleo, charló con nuestros lectores, consulta la entrevista, y no dejes de visitar la guía de mundo laboral de ParaSaber.com

14 PREGUNTAS CONTESTADAS

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17:12 Limbo

P..Recomienda realizar busqueda de trabajo fuera de España? y en caso de que si, ¿a qué ciudad deberia dirigirme para hacerlo? Estudié periodismos,y trás la realización de cursos y master no he logrado un puesto acorde con mi perfil. Gracias

R. .¿Trabajo fuera de España? - Sí, por supuesto que sí. Salir fuera es lo más formativo que existe. Amplía perspectivas, aumenta la formación, engrandece la visión, proporciona contactos… todo son ventajas. Además, lo de tu país ya lo posees. No te va a hacerte superar lo fácil y sencillo, sino lo difícil. Por otra parte, tu capacidad de superación y de adaptación a lo nuevo es mucho mayor mientras eres joven. Luego, más adelante, ya no es tiempo de arriesgar ni de invertir: es tiempo de crecer y de cosechar, no de plantar. Rendirás mucho más ahora, intentando hacerte sitio fuera. Después, las cargas de la edad, los condicionamientos de tu status, no te permitirán embarcarte en heroísmos como esos. En resumen, que sí, que te vayas lo más lejos que puedas, donde más puedas aprender, donde más rendimiento puedas lograr. Ánimo.

17:16 Fernando

P..¿Crees que el modelo universitario prepara realmente a los jóvenes para un puesto de trabajo?, concretamente, ¿qué le falta o qué le sobra a la universidad en este sentido?

R. .Ningún modelo universitario prepara realmente a los jóvenes para un puesto de trabajo. La universidad no es ni una agencia de Head Hunters, ni una sucursal del INEM, ni una agencia de contratación, ni una sección de empleo. Lo qué le falta a la Universidad es el contacto con las empresas. La armonía con el mercado empresarial sería lo que proporcionaría a la Universidad toda esa dimensión de contacto directo con el mercado, que tanto demandan los graduados. Lo que le sobra a la universidad en este sentido es cierta endogamia narcisista, ignorancia y ausencia de los problemas demandados por los que terminan los estudios reglados, como es la formación permanente, los cursos de actualización, las prácticas simultaneadas con los estudios, etc.

17:23 Adolfo

P..¿Cual es el factor clave de éxito para encontrar trabajo en un escenario de recesión económica?

R. .El factor clave de éxito para encontrar trabajo en un escenario de recesión económica está en varias claves que a continuación te enumero: - Disponer de modos de actualizar tus conocimientos y destrezas, - estar a la vanguardia de los avances últimos en I+D, - ajustar el perfil ofertado a las capacidades demandadas, - revisar constantemente el mercado laboral, conociendo los entresijos del tejido empresarial al que te diriges, - cuidar y mantener y aumentar siempre los contactos, las relaciones, los mentores, - apertura total a lo que se te ofrezca, no comenzar nunca poniendo pegas ni estrecheces, - estar dispuesto a aguantar todo tipo de desplazamientos, incomodidades e inestabilidad, que es hoy como está todo, - tener apertura a reciclar tus capacitaciones según las novedades.

17:37 Bea

P..Hola Pedro García, quisiera saber si puede proporcionarme algún consejo para la redacción del curriculum vitae.

R. .En mi Blog www.empresainformativa.com, en la parte donde dice "Recomendable: Plan profesional", tienes las claves fundamentales, que tú misma puedes consultar. Si no te aclaran tus dudas, puedes dirigirte a mi directamente, pues allí mismo dispones de mis datos.

17:41 Sandra

P..Hola, mi pregunta va más orientada a la formación que a la búsqueda de empleo. Como profesor, ¿Qué opina de la reforma de Bolonia? ¿Va aser mejor o peor para la educación?

R. .Bolonia tiene de bueno varias novedades: - valoración de los estudios para todo el ámbito de países europeos. - añadir la dimensión práctica a los estudios tóricos. - cuidar más detenidamente las tutorías con los alumnos. - disponer de grupos de clases más reducidos. - valoración constante del aoprendizaje de conocimientos. De negativo, tiene también varios aspectos: - poca información de los cambios a los docentes. - mucha ley escrita y poca aplicación precisa. - programas de postgrado que no responden al mercado. - imposibilidad de caombiar de sopetón las mentalidades de los profesores, sin ningún curso de adaptación al nuevo modelo.

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